Juffen: bekend met dhh?

Is iemand hier bekend met dhh?

Fenne's juf heeft net aangegeven dat Fenne hiervan gebruik gaat maken. Ik moet wat vragen gaan invullen en dan kunnen we/de school ermee aan de slag.

Ik heb alleen nog niet echt een beeld bij wat het precies inhoudt. Heeft iemand er ervaring mee? Is het een nuttige toevoeging aan het gewone onderwijs?

Ik moest eerst eens opzoeken wat de afkorting betekende

Vooropgesteld: ik ken het niet. Maar, op zich denk ik dat het geen gek idee is! Ik maak eruit op dat je dochter wat meer aankan dan regulier. Op deze manier wordt dan bijgehouden waar, wanneer, met wie en op welke manier ze werkt aan haar vooruitgang op haar niveau. Zo wordt zo veel mogelijk voorkomen dat ze 'vastloopt' in het gewone onderwijs: sommige kinderen hebben nou eenmaal meer uitdaging nodig en die kan haar zo makkelijker geboden worden.

Dat zij er gebruik van maakt vindt ik raar gesteld, t zal eerder de leerkracht zijn die dat doet. Zij (hij) bedenkt de opdrachten/lesjes en zij (hij) houdt de vorderingen bij, niet je dochter.

Middleme, ik begreep juist van de leerkracht dat ze zelf hiermee ook invloed gaat uitoefenen op de vorm van verdieping die ze krijgt. Ze krijgt ook een eigen inlogcode etc. 

Ik heb de site wel gevonden maar heb nog niet echt een beeld bij de praktijk.

Wij moesten dit programma het afgelopen jaar ineens gaan gebruiken.
Als leerkracht moest je alle leerlingen a.d.h.v. een vragenlijst screenen. Daar kwamen dan 'bijzondere' kinderen uit naar voren (hoogbegaafd of hoog-intelligent). Met die kinderen moest je verder gaan d.m.v. het laten invullen van lijsten in de DHH door de ouders. Vervolgens moest je een soort plan opstellen om de leerling verdieping aan te bieden.

Echter is onze IB' er heel goed in het verplichten van dit soort dingen, maar heeft ze er de ballen verstand van. Wij, als leerkrachten, hebben daarom nauwelijks iets met het DHH gedaan.
Wel zijn we met de betreffende leerlingen aan de slag gegaan, uiteraard, maar dat deden we ook al. Wij geven ze verdiepingswerk, zoals Rekentijgers, Rekenpuzzels en Taalpuzzels. Ook compacten we het rekenwerk en zijn ze veel zelfstandiger bezig dan de gemiddelde leerling. Wanneer leerlingen in groep 5 komen, hebben ze kans in de Plusklas te komen. Ze gaan dan een ochtend de klas uit om met mede-hoogbegaafde of zeer intelligente leerlingen aan allerlei uitdagende werkvormen te laten werken.

Minneke schreef:Middleme, ik begreep juist van de leerkracht dat ze zelf hiermee ook invloed gaat uitoefenen op de vorm van verdieping die ze krijgt. Ze krijgt ook een eigen inlogcode etc. 

Ik heb de site wel gevonden maar heb nog niet echt een beeld bij de praktijk.

 He, maar jouw dochter zit toch bij de kleuters? (Excuse me if I'm wrong!!) Dan lijkt het mij persoonlijk nog vrij vroeg dat kinderen er zelf invloed op hebben, maar ja dat zal dan wel.

Hier gebruiken ze het ook op school. Wij hebben in maart voor onze zoon de vragenlijst in moeten vullen, net als de leerkracht, en aan de hand daarvan is een uitgebreider onderzoek gedaan. Volgens mij hebben ze er daarna niet zoveel meer mee gedaan, ik heb het tenminste niet gezien.