Enkeltje Pabo maar weer?

Ik denk niet dat iedereen het hier mee eens is, maar ik weet gewoon zéker als ik de aard van de fouten zie dat dit geen toeval was en véél vaker gebeurt. Kom op, het zijn geen 'toevalsfoutjes', dit zijn domme fouten van iemand die niet weet hoe de regels werken én waarschijnlijk geen gevoel heeft voor het woordbeeld want dan zou je in een oogopslag moeten zien dat er iets niet klopt.

Marin schreef:

Susan schreef:Ik weet niet of een cursus werkt, ik denk dat het meer iets is wat je in je vingers moet hebben.

Dat weet ik ook niet, of zoiets werkt, maar om maar iets wel of niet in je vingers te hebben en je moet het wel leren aan leerlingen, is ook zo wat. "Nee sorry, moeder van Fientje, dat spellen zit me gewoon niet zo in de vingers, dus ik kan er niets aan doen als Fientje nu ook fouten maakt". Niet mijn idee van goed onderwijs.

Ik weet niet of het feit dat je het niet in de vingers hebt betekent dat je het ook absoluut niet aan kinderen kunt leren. De spellingsregels uitleggen is iets anders dan ze vanuit een automatisme toepassen, dan ben je er op een andere manier mee bezig en sta je er ook meer bij stil. Ik denk dat iemand die de spellingsregels heel goed beheerst ze andersom ook niet altijd perfect kan uitleggen aan anderen.

Charles schreef:Ik denk niet dat iedereen het hier mee eens is, maar ik weet gewoon zéker als ik de aard van de fouten zie dat dit geen toeval was en véél vaker gebeurt. Kom op, het zijn geen 'toevalsfoutjes', dit zijn domme fouten van iemand die niet weet hoe de regels werken én waarschijnlijk geen gevoel heeft voor het woordbeeld want dan zou je in een oogopslag moeten zien dat er iets niet klopt.

Helemaal eens

Iemand had het over wel / geen sancties. Als een juf zulke fouten vaker maakt, moet het gewoon ter sprake gebracht worden tijdens een evaluatiegesprek, zoals dat bij elke andere baan gebeurt. Als het dan niet verbetert, moeten daar inderdaad consequenties aan worden verbonden. Ik weet alleen niet welke, want bij de meeste andere banen, krijg je bijvoorbeeld geen promotie of opslag. Maar ik weet niet hoe dat bij leraren gaat. Wat houdt een promotie in als juf?

Je gaat als leerkracht elk jaar een tree omhoog.
Wanneer ze prestatiegericht gaan werken in het onderwijs, zouden ze daar op moeten inhouden. Maar ik weet niet of dat wel gaat werken. Ik denk dat zoiets erg moeilijk te toetsen is. Je bent niet alleen een 'slechte' leerkracht vanwege wat spelfouten.

Eens trouwens met Charles. Dat soort fouten moet je 'zien'. Als het 't geval is dat deze leerkracht vaker dit soort fouten maakt, dan zou een opfriscursus geen overbodige luxe zijn. Maar als ze geen taalgevoel heeft, dan moet ze dat wel blijven onderhouden

Is dit topic nou serieus nog gaande?

Ik beheers de regels van d's en t's prima, maar ook bij mij glipt er wel eens een woord tussendoor wat ik schrijf met een d, en waar eigenlijk toch een t had moeten staan.
Dat betekent dan maar niet gelijk dat ik het niet beheers?

En (ik weet niet meer wie het zei), maar hoe los je dan een foutje op, die je maakt in een rapport? Ik heb er liever 2 streepjes doorheen gekrast, dan zo'n enorme homp typex, dat vind ik echt een verschrikking (maar dit had ik al gezegd).


Sayuri, promotie als juf is er niet echt. Tenminste, je kunt wel opkrabbelen naar adjunct of directie, of je kunt er taken bij doen (als RT of IB, of gedrags/reken/taal specialist), maar in het rijtje 'juf' kun je in principe niet hoger. Je hebt geen 'superjuf' ofzo

Exogenesis schreef:Je gaat als leerkracht elk jaar een tree omhoog.
Wanneer ze prestatiegericht gaan werken in het onderwijs, zouden ze daar op moeten inhouden. Maar ik weet niet of dat wel gaat werken. Ik denk dat zoiets erg moeilijk te toetsen is. Je bent niet alleen een 'slechte' leerkracht vanwege wat spelfouten.

Eens trouwens met Charles. Dat soort fouten moet je 'zien'. Als het 't geval is dat deze leerkracht vaker dit soort fouten maakt, dan zou een opfriscursus geen overbodige luxe zijn. Maar als ze geen taalgevoel heeft, dan moet ze dat wel blijven onderhouden

Kijk en dat is dus het lastige, dat weten we niet.
We weten niet of ze aan de lopende band fouten maakt, of dat dit gewoon domme pech/onoplettendheid is geweest.

Lejow schreef:

Exogenesis schreef:Je gaat als leerkracht elk jaar een tree omhoog.
Wanneer ze prestatiegericht gaan werken in het onderwijs, zouden ze daar op moeten inhouden. Maar ik weet niet of dat wel gaat werken. Ik denk dat zoiets erg moeilijk te toetsen is. Je bent niet alleen een 'slechte' leerkracht vanwege wat spelfouten.

Eens trouwens met Charles. Dat soort fouten moet je 'zien'. Als het 't geval is dat deze leerkracht vaker dit soort fouten maakt, dan zou een opfriscursus geen overbodige luxe zijn. Maar als ze geen taalgevoel heeft, dan moet ze dat wel blijven onderhouden

Kijk en dat is dus het lastige, dat weten we niet.
We weten niet of ze aan de lopende band fouten maakt, of dat dit gewoon domme pech/onoplettendheid is geweest.

Daarom vroeg ik me ergens eerder al af of Zazou ook gezien had of deze fout in meer rapporten gemaakt is.

Rush schreef:

Lejow schreef:

Exogenesis schreef:Je gaat als leerkracht elk jaar een tree omhoog.
Wanneer ze prestatiegericht gaan werken in het onderwijs, zouden ze daar op moeten inhouden. Maar ik weet niet of dat wel gaat werken. Ik denk dat zoiets erg moeilijk te toetsen is. Je bent niet alleen een 'slechte' leerkracht vanwege wat spelfouten.

Eens trouwens met Charles. Dat soort fouten moet je 'zien'. Als het 't geval is dat deze leerkracht vaker dit soort fouten maakt, dan zou een opfriscursus geen overbodige luxe zijn. Maar als ze geen taalgevoel heeft, dan moet ze dat wel blijven onderhouden

Kijk en dat is dus het lastige, dat weten we niet.
We weten niet of ze aan de lopende band fouten maakt, of dat dit gewoon domme pech/onoplettendheid is geweest.

Daarom vroeg ik me ergens eerder al af of Zazou ook gezien had of deze fout in meer rapporten gemaakt is.

Daarom stoor ik me aan de neerbuigende toon van sommige forummers tegenover de betreffende leerkracht. We kennen haar verder helemaal niet.

Exogenesis schreef:

Rush schreef:

Lejow schreef:

Exogenesis schreef:Je gaat als leerkracht elk jaar een tree omhoog.
Wanneer ze prestatiegericht gaan werken in het onderwijs, zouden ze daar op moeten inhouden. Maar ik weet niet of dat wel gaat werken. Ik denk dat zoiets erg moeilijk te toetsen is. Je bent niet alleen een 'slechte' leerkracht vanwege wat spelfouten.

Eens trouwens met Charles. Dat soort fouten moet je 'zien'. Als het 't geval is dat deze leerkracht vaker dit soort fouten maakt, dan zou een opfriscursus geen overbodige luxe zijn. Maar als ze geen taalgevoel heeft, dan moet ze dat wel blijven onderhouden

Kijk en dat is dus het lastige, dat weten we niet.
We weten niet of ze aan de lopende band fouten maakt, of dat dit gewoon domme pech/onoplettendheid is geweest.

Daarom vroeg ik me ergens eerder al af of Zazou ook gezien had of deze fout in meer rapporten gemaakt is.

Daarom stoor ik me aan de neerbuigende toon van sommige forummers tegenover de betreffende leerkracht. We kennen haar verder helemaal niet.

Ja en daar ben ik het mee eens!

Je hebt tegenwoordig wel een lb- schaal voor leerkrachten. Normaal zit je in la en that's it. Ik ben nu in lb geplaatst en dan krijg je meer salaris, uiteindelijk haha nu scheelt get maar 20 euro.

Maar verder bestaat er niets qua promotie, juf = juf je leven lang hahah

Printje schreef:Je hebt tegenwoordig wel een lb- schaal voor leerkrachten. Normaal zit je in la en that's it. Ik ben nu in lb geplaatst en dan krijg je meer salaris, uiteindelijk haha nu scheelt get maar 20 euro.

Maar verder bestaat er niets qua promotie, juf = juf je leven lang hahah

Ja en dat slaat ook nergens op, want op de ene school wordt je in LB geplaatst als je knippert met je ogen en vriendelijk lacht en bij de andere school moet je er een extra opleiding/cursus voor gedaan hebben en binnen de school een extra functie uitoefenen. Ook zijn er scholen waar je standaard in LB geplaatst wordt als je bouwcoordinator bent, maar ook scholen waarbij dat niet zo is.
Er zit dus totáál geen lijn in.

Lejow schreef:

Printje schreef:Je hebt tegenwoordig wel een lb- schaal voor leerkrachten. Normaal zit je in la en that's it. Ik ben nu in lb geplaatst en dan krijg je meer salaris, uiteindelijk haha nu scheelt get maar 20 euro.

Maar verder bestaat er niets qua promotie, juf = juf je leven lang hahah

Ja en dat slaat ook nergens op, want op de ene school wordt je in LB geplaatst als je knippert met je ogen en vriendelijk lacht en bij de andere school moet je er een extra opleiding/cursus voor gedaan hebben en binnen de school een extra functie uitoefenen. Ook zijn er scholen waar je standaard in LB geplaatst wordt als je bouwcoordinator bent, maar ook scholen waarbij dat niet zo is.
Er zit dus totáál geen lijn in.

Das waar idd.

Printje schreef:Je hebt tegenwoordig wel een lb- schaal voor leerkrachten. Normaal zit je in la en that's it. Ik ben nu in lb geplaatst en dan krijg je meer salaris, uiteindelijk haha nu scheelt get maar 20 euro.

Maar verder bestaat er niets qua promotie, juf = juf je leven lang hahah

Iedere school mag het inderdaad op zijn eigen manier invullen.
Maar LB scheelt in het begin niet zoveel maar je kunt verder doorgroeien. Bij LA zit je eerder op je top. Dus over een paar jaar zal het meer schelen dan 20 euro.